Wait Time for iPad

Descripción

La observación de compañeros es una estrategia comprobada para aumentar su eficacia como docente. La investigación ha demostrado que la retroalimentación enfocada, específica y rica en datos y las conversaciones entre colegas conducen a una mejora real en la práctica. Cada aplicación en esta suite está diseñada para brindar retroalimentación a los maestros sobre un elemento de su práctica. Al invitar a un colega a observar su uso del tiempo de espera después de hacer una pregunta a los estudiantes, podrá asegurarse de que los estudiantes puedan responder de manera reflexiva. Tiempo de espera: Gráfico circular Lo que mide esta aplicación Esta aplicación mide la cantidad de veces que un maestro espera más o menos tres segundos para la respuesta de un estudiante después de hacer una pregunta y el tiempo de espera promedio para todas las preguntas registradas. Esta aplicación no mide el tiempo de pausa, que se menciona en el video como una habilidad complementaria al tiempo de espera. Por qué es importante La investigación de Rowe muestra que el tiempo de espera de más de 3 segundos aumenta la cantidad de estudiantes que participan en debates, aumenta la calidad de las respuestas y los límites no conocen las respuestas. Vea más en el video. Lo que necesita saber para usar esta aplicación de manera efectiva La recopilación de datos se basa en la grabación rápida por parte del observador. El primer botón debe tocarse cuando un colega maestro completa una pregunta. Entonces aparecerá un nuevo botón. Esto debe tocarse cuando su colega actúe nuevamente, p. acepta una respuesta de un estudiante, reformula o cambia la pregunta, le pide a otro estudiante que responda verbalmente o con un gesto no verbal. ¿Qué muestran los datos? Cuando se registran con precisión, los datos mostrarán qué proporción del tiempo de la lección el maestro esperó más o menos de 3 segundos para que los estudiantes respondieran y también calculará el tiempo de espera promedio en todas las preguntas registradas. ¡Tres segundos pueden parecer mucho tiempo! Cómo se pueden usar los datos en la capacitación de docentes La discusión entre el docente y el observador debe pasar rápidamente del tiempo de espera registrado al efecto sobre las respuestas de los estudiantes (y el aprendizaje) de esperar más o menos tiempo. También debería pasar a otras técnicas para ampliar el tiempo de espera, como Stop n Prop, cuenta regresiva de 90 segundos o Many hands up (Pearsall 2012).